Nos conocemos /Elkar ezagutzen dugu

En el paso de Etapas, de Primaria a Secundaria, siempre hay alumnos y alumnas que provienen de clases o centros diferentes y, aunque no sea así, en esta transición se encuentran en una situación novedosa, con una organización distinta, nuevo profesorado etc. Estamos también en un momento clave del curso, al principio, donde podemos sentar las bases para una buena convivencia y organización.

Para ello se presenta esta secuencia didáctica inicial preparada para 1º ESO, en las  áreas de Ciencias de la Naturaleza y Matemáticas, pero muchas de las actividades que se plantean puede servir para cualquier otro curso, ya que están pensadas para que el alumnado pueda conocerse mutuamente, cohesionar el grupo clase, organizar el aula en grupos estables, crear un buen clima de aula y establecer procedimientos básicos de trabajo.

Muchas actividades están preparadas para usar la pizarra digital, los ordenadores personales del alumnado y herramientas Web, pero siempre hay posibilidad de realizarlas off line.

Nos conocemos

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Lehen Hezkuntzatik Bigarren hezkuntzara iristerakoan, beti egongo dira klase edo ikastetxe desberdinetatik datozen ikasleak eta, honela ez bada, iragaite honetan guztiak egoera berri batean aurkituko dira, antolakuntza desberdina, irakasle berriak eta abar. Ikasturtearen une garrantzitsu batean gaude, hasieran, bai elkarbizitzan, bai antolakuntzan oinarriak jartzeko une egokia.

Horretarako ikas-sekuentzia bat aurkezten da. DBHko 1.mailan eta NNZZ eta Matematika arloetan garatzeko prestatuta dago, baina planteatzen diren ikas-jarduera gehienak beste kurtsotan egin daitezke, ikasleak elkar ezagutzeko, ikastaldea kohesionatzeko, ikasgela talde finkoetan antolatzeko ikasgelako giro ona sortzeko eta oinarrizko lan-prozedurak jesartzeko pentsatuta daudelako.

Ikas-jarduera ugari arbel digitala, ikasleen ordenagailuak eta web-tresnak erabiltzeko prestatuta daude, baina off line egiteko aukera beti ikusten da.

Elkar ezagutzen dugu

Proporcionalidad: una propuesta didáctica digital

En este segundo curso de desarrollo del programa «Eskola 2.0» en Euskadi, los Berritzegunes seguimos impartiendo formación en los centros. En estas nuevas etapas trabajamos mucho menos los cursos aislados tipo «taller», de conocimiento de aplicaciones concretas, y hemos pasado a ofrecer ejemplificaciones reales y factibles de llevar al aula, eso si, siempre dentro de un modelo competencial. Este es un ejemplo para matemáticas, acompañado de una colección de recursos web.

Euskeraz: Zientziaberri

Vídeo en el aula 2

Hace poco  hice una entrada con unas diapositivas sobre el uso didáctico del vídeo y un taller de YouTube.  En esta otra os dejo una recopilación de utilidades que he realizado hasta ahora para mi wiki Klikatekla. Espero que sean de utilidad.

Klikatekla Vídeos

• Uso didáctico
• Taller de YouTube
• Utilidades para YouTubeko y prestaciones para educación
• Otros sitios donde subir y compartir vídeos
• Progamas de videoedición
• Sitios donde encontrar vídeos educativos
• Aplicaciones para descargas vídeos
• Subtitular vídeos

 Euskaraz

Vídeo en el aula

Vivimos en un mundo donde la frase «a veces una imagen vale por mil palabras» se ha convertido en una máxima. Las tecnologías digitales nos permiten «ver» conceptos y procesos que antes pasábamos tiempo dibujando en el encerado, dejándonos más espacio para poder profundizar en ellos. Por otro lado,  también nos ofrecen la posibilidad de desarrollar la creatividad y la inteligencia visual si los empleamos como productores de contenidos educativos. Tanto docentes como estudiantes pueden encontrar en el vídeo un medio de expresión de sus proyectos de clase y trabajar, al mismo tiempo, muchas competencias. Algunas propuestas son las siguientes:

Euskeraz

PROA y refuerzo educativo

El programa PROA (y en general el refuerzo educativo) tiene como objetivos principales la mejora de los procesos básicos de aprendizaje mediante el desarrollo de estrategias apropiadas, además aumentar la autoestima del alumnado. A pesar de la buena voluntad de los monitores o profesorado, la realidad es que, la mayoría de las veces,  se utilizan las sesiones sólo para hacer los deberes o machacar con actividades sueltas extraídas de programas de desarrollo lógico,  comprensión lectora etc. que se hacen de forma individual. En las siguientes diapositivas os propongo otro tipo de actividades diferentes (algunas de ellas ya se están llevando a cabo en centros), un poco más en la línea que marcan los objetivos del refuerzo, trabajando en grupo y usando lo digital.

         

Euskaraz: PROA edo hezkuntza indartzea

Actividades para comenzar el curso

Un nuevo curso comienza y seguro que esta semana ya estamos planificando todos los quehaceres. Los orientadores/as y consultores/as de los centros suelen preparar actividades específicas para estos comienzos de curso: bienvenidas, presentaciones, normas de aula…Pero en estos últimos años las cosas han cambiado bastante. Hoy en día hay que tener en cuenta las competencias educativas, las nuevas metodologías que conllevan (aprendizaje cooperativo, inteligencias múltiples, convivencia...) y la presencia cada vez mayor de los ordenadores en las aulas. Os presento 15 actividades y dinámicas adaptadas que podéis hacer para  trabajar  todo esto conjuntamente. Espero que os sean de utilidad.

Euskeraz

Proyecto de trabajo en Biología

Por medio de mi compañera Ana Basterra he conocido el trabajo de la profesora Mª Eugenia Oroz Gironés  del centro pamplonés La Compasión-Escolapios  . Mª Eugenia blogea en Compa-ciencia  y se ha atrevido con su primer proyecto que ha titulado Cuerno de África y ha desarrollado en un wiki. En él se trabajan temas de Bio-Geo de 4º de ESO de otra manera, uniéndolos con temas sociales, siempre en equipos y mediante otras herramientas y forma de evaluación.  La idea es muy imaginativa y motivadora. El proyecto se centra en esta zona africana y desarrolla geología, biología, medioambiente y salud.

Los estudiantes eligen uno de los grandes bloques y los trabajan buscando información, ordenándola en un trabajo escrito y posteriormente la exponen en una presentación oral. De esta forma los fenómenos metereológicos, el cambio climático, la alimentación, las enfermedades, fauna, recursos naturales, problemas ecológicos, evolución, tectónica de placas, ecosistemas….adquieren sentido cuando se relacionan con sus consecuencias para los humanos, el hambre, la sequía, el consumo o la situación política.  Un buen ejemplo de proyecto, recomendable.  En su wiki pueden verse los trabajos de su alumnado:

Cuerno de África

 Euskeraz

Pizarra digital en ámbito CT

La pizarra digital es,  al fin y al cabo,  simplemente una pizarra, un lugar donde alguien expone y los demás miran. Por eso, cuando se dice que es  «interactiva», hay que tener  en cuenta que la verdadera interactividad se consigue en el trabajo en grupo y cuando se construye conocimiento entre todos y todas, no cuando alguien, profesorado o estudiantes, explica, expone o hace un ejercicio delante del resto.

La PDI necesita de una reubicación didáctica en el aula, es necesario que, cuando se trabaje con ella, sobre todo el Secundaria, no le asignemos el papel protagonista, sino que la incluyamos siempre dentro de una secuencia de actividades donde adquiera su verdadero sentido, esto es, que  se convierta en un instrumento que facilite la comunicación y la mejor comprensión de conceptos y procesos, que sirva de proyector de producciones y trabajos, de organizador de ideas,  de consultor de información o de ventana al mundo. Solo entonces aprovecharemos su verdadero potencial, si cambiamos la forma de «dar la clase» .  Algunas ideas para el ámbito CT en Secundaria en las siguientes diapositivas.

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Zientzia Arbela: un Sites con recursos de ciencias y matemáticas para la pizarra digital

Zientzia Arbela es un proyecto que iniciamos hace dos  años las asesorías de los Berritzegunes de Euskadi. Nuestro objetivo era, en un principio, ofrecer al profesorado una página de apoyo para nuestras formaciones en el programa Eskola 2.0 que en aquelllos momentos se iniciaba en Secundaria. Con el tiempo, hemos ido incorporando contenidos y  se ha ido convirtiendo en un sitio potente de consulta y en un verdadero proyecto colaborativo entre nosotros  mismos. En Zientzia Arbela podeís  encontrar una colección de  recursos interactivos organizados tema por tema para 1º y 2º de ESO,  orientaciones didácticas, enlaces interesantes, aplicaciones,  dónde encontrar recursos generales en nuestras áreas, programas para hacer actividades propias y propuestas didácticas. La página está en euskera, pero muchos de los enlaces y recursos en castellano.

Zientzia Arbela

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Zientzia Arbela orain dela bi urte hasitako proiektua da. Eskola 2.0 programa Bigarren Hezkuntza sartzear zegoen eta ZT eremuko aholkulariok, nork bere Berritzegunean, gure prestakuntzaren euskarri bezala antolatu genuen. Hasiera batean gure helburu nagusia arbela digitalerako baliabideen bilduma eskaintzea zen, baina, denboraren poderioz, gai honekin lotuta zeuden beste atal batzuk gaineratzen joan garenez, oso web-orri potente bihurtu da gure arloetan kontsultak egiteko eta, aldi berean, aholkularien arteko lankidetza proiektu.

 Beraz, nik uste dut hemen zehaztasunez aipatzea merezi duela,  zabalkuntza gehiago emateko asmoarekin. 

•  Natur Zientziak-DBH1/Natur Zientziak-DBH 2 / Matematika- DBH1/Matematika-DBH2 : Sites-aren atal nagusiak, gai kurrikularretik abiaturik, banan banan, gai bakoitzerako baliabide interaktiboen bilduma aurkituko duzue, eduki komunak barne . Etengabe gaurkotzen ari da.
• Zer da arbel digitala?:atal honetan arbel digitalean aritzeko ildo orokorrak aipatzen ditugu, baita prestakuntza nondik eskuratu ere
• Orientabide didaktikoak: Zertarako erabili eta irakasleek egindako eredu batzuk
• Baliabide orokorrak: arbel digitalaren bidez erabilgarriagoak diren baliabideak gure eremua (animazioak, simulazioak,bideoak…) eta non aurkitu
• Baliabide matematikoak: matematika arloak bere bereiztasunak dituenez, atal honetan oinarrizko baliabide interaktiboak  aipatzen dira
• Material propioak sortzeko tresnak: hemen, gure ikas-jarduera propioak egin nahi badugu, hainbat programa eta Web 2.0ko aplikazioak gomendatzen dizkizuegu
•  Proposamen didaktikoak: atal interesgarriena. Hasi berria dugu, gure asmoa geuk egindako adibide batzuk jartzea da, gehi beste irakasleenak
• AGREGA:Balibideen biltoki erraldoi honetan euskeraz dauden gure eremuko ikas-sekuentziak biltzen ari gara
• Estekak: DBH: biltoki orokorren bilduma
• Estekak: arbel digitala: gauza bera, baina arbel digitalari buruzko web-orriak , urtero ospatzen diren Jardunaldiak ere bai.

Ikasturtea honetan bukatzea espero dugu, ea baliagarria den institutoetan.

Zientzia Arbela: Zientzia eta matematikako ikasgelan arbel digitala erabiltzeko baliabideak eta proposamen didaktikoak

Zientzia digitala / Ciencia digital

Azken hilabete honetan  Eskola 2.0 rekin zerikusirik duen ikastaro bat ematen egon naiz eta hurrengo Sites-ean prestakuntzaren  emaitza eskura duzue . Ondorengo edukiak lan ditugu:

• Gaitasun digitala(eta beste gaitasunak)  lantzeko eredu metodologiko batetik abiatu gara: atazak
• Eredu didaktiko batzuk aztertu ditugu
• Zientzia-baliabide digitalak ikusi ditugu, beti proposamen didaktikoarekin loturik
• Ikasleei Interneteko bilaketen bidezko ikerketa-jarduera proposatzen ikasi dugu
• Arbel digitalaren oinarrizko funtzionamendua ezagutu dugu
• Arbel digitalean klase-saio bat emateko hainbat adibideak lan ditugu: irudiak, testuak, mapak, bideoak eta simulazioak erabiliz
• Ideiak eta kontzeptuak antolatzeko grafiko batzuk erabili ditugu
• Gure lanak 2.0ko ekoizpen batzuen bidez adieraztea ikusi dugu: EduGlogag, lan idatziak, diapositibak…
• Guzti hau eskura izateko Web-orria eraiki dugu Sites aplikazioaren bitartez

 Gaitasun digitala Zientzia arloetan

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Este último mes he impartido un curso relacionado con  Eskola 2.0 y en el siguiente Sites  tenéis a vuestra disposición el resultado. Hemos trabajado los siguientes contenidos:

• Hemos partido de un modelo metodológico para trabajar la competencia digital (y las demás competencias): la tarea
• Hemos analizado algunos modelos didácticos
• Hemos visto los recursos digitales en ciencias, siempre ligados a una propuesta didáctica
• Hemos aprendido a proponer al alumnado actividades de investigación en la Red
• Hemos conocido el funcionamiento básico de la pizarra digital
• Hemos trabajado algunos ejemplos para una sesión de clase con pizarra digital usando imágenes, textos, mapas, vídeos y simulaciones
• Hemos usado algunos organizadores gráficos para ideas y conceptos
• Hemos visto como realizar trabajos usando algunas aplicaciones 2.0: EduGlogs, trabajos escritos, diapositivas…
• Hemos construído un sitio Web para tener todo a mano con Sites

 Competencia digital en las áreas de ciencias