Competents/ Gu Gai Gara/ Competentes

para una educación basada en competencias/per una educació basada en competències

Posts Tagged ‘U.D.’

Com seleccionar els eixos vertebradors interdisciplinaris?

Posted by Guida en 28/09/2012

No és possible treballar les 8 CB a l´aula si no es redueixen continguts.  Cap mestre pot treballar a fons l´autoregulació que requereix la CAA o la  passió per la recerca de la CTID,  si no es fa una selecció prèvia de continguts clau. Ademés, el fet de que 6 de les 8 CB siguin interdisciplinàries, exigeix avançar vers la connexió entre àrees o encara millor,  aplicar projectes interdisciplinaris on els continguts de diferents àrees i les CB s´articulin entorn a preguntes clau que configurin el que alguns centres han anomenat eixos vertebradors del currículum.   Vegeu, per exemple, els eixos vertebradors de l´IES de Sils

Però el procés no és senzill, i molts centres es demanen com fer aquesta selecció de continguts. Si observam l’experiència dels  que han fet el procés, els eixos s ‘han definit a partir de tres fonts:

A)  Els conceptes clau dels models científics que sostenen els Blocs de continguts curriculars.  És imprescindible consultar les Orientacions per al Desplegament del Currículum publicats pel Departament d´Educació de Catalunya a partir de 2009.


Font: Orientacions per al Desplegament del currículum de ciències naturals a ESO

 B) Els  conceptes metadisciplinaris que són comuns als diversos models científics (de ciències socials, biologia, geologia…). Per exemple: Com es pot descriure tal fenòmen? Per què succeeix? Quines són les causes i conseqüències?  Quines serien les solucions? Què passaria si…? Aquests conceptes estan lligats a  les habilitats cognitivolingüístiques que mobilitzen les diferents tipologies textuals.

 

C) Finalment, els contextos PISA en l´avaluació de la Competència científica demanen situar aquests eixos vertebradors en situacions  de la vida real (personals, socials o globals).

Resumen en castellano. No es posible trabajar CCBB en el aula si no se reducen contenidos. Se propone definir los ejes vertebradores de los contenidos en torno a 3 elementos:

A) Los conceptos clave de los modelos científicos que sostienen los bloques de contenidos del currículum.

B) Los conceptos metadisciplinarios que conviene relacionar con las tipologías textuales con el fin de hacer efectivo el trabajo de la CCLAV en todas las áreas.

C) Los contextos PISA que exigen situar estos ejes vertebradores en la vida real (personal, social o global)

Anuncios

Posted in 0- COMPETENCIAS | Etiquetado: , , , , , | Leave a Comment »

El Departament publicarà els continguts clau per treballar les CB

Posted by Guida en 22/11/2011

Una de bona. La Dir. Gral d´Educació Secundària (Teresa Pijoan) ha creat un grup de treball coordinat per Jaume Sarramona, professor de l´UAB que a finals de curs publicarà els continguts clau per treballar bé les CB a l´aula.  El grup està format per docents, professors universitaris i tècnics del Departament… tècnics?  hi deu haver inspectors?. El vídeo aquí.

Una de trista. Quan va venir a Andalussia el passat juny,  Andreas Schleicher,  el director de PISA va advertir que el problema principal del nostre currículum era l´excés de continguts. Un fet sobre el que els professors fa temps que alerten sense que des de l´Administració fins ara ningú hagués mogut un dit, cinc anys després de la LOE.  El currículum actual és un malson pels mestres, no només perquè hi ha massa continguts, estan fragmentats, i  es repeteixen a diferents matèries i cursos sinó perquè les CB s´hi han afegit com un pegat, fet que dificulta  integrar la transversalitat que les CB demanen i treballar a partir de situacions o problemes complexos si abans els centres no dediquen temps (ai, el temps!) a definir els continguts clau.

Una d´esperançadora. L´IES de Sils (Girona) no només s´ha adelantat a l´Administració, sinó que ho ha aplicat i ha obtingut uns excel·lents resultats. Una feina que els ha duit 16 anys i que ha suposat transformar les 22 UD mensuals que ha de fer un alumne en una de sola on s´hi han integrat les diferents matèries. Cada mes, un sol projecte interdisciplinari.  A la seva web s´hi troba el procés seguit. 

Actualment a Menorca dos centres estan fent el mateix procés. L´Escola pública de Sant Lluís (infantil i primària) i l´escola concertada dels salesians de Ciutadella (primària i secundària). La sensació que comparteixen és que s´està avançant per fer que el centre del currículum siguin els alumnes i no els continguts.

Resumen castellano

La Dir. Gral  d´Educació Secundària (Teresa Pijoan) ha creado un grupo de trabajo coordinado por Jaume Sarramona, profesor de la UAB que a finales de curso publicará los contenidos clave para trabajar bien las CCBB en el aula  . El vídeo aquí.  Otros centros en Catalunya ya se habían adelantado, como el IES DE SILS  (GIRONA). Actualmente en Menorca están siguiendo este mismo proceso dos centros. 

Posted in 0- COMPETENCIAS | Etiquetado: , , , , , , | Leave a Comment »

La (nova) programació per tasques (CPNL)

Posted by Guida en 12/09/2010

Presentació enviada per Carme Bové (CPNL) on es defensa l’aprenentatge de la llengua a partir de tasques:

Bloc sobre programació del CPNL

Presentación de Felipe Zayas sobre la competencia linguística:

Posted in 1- CC Lingüística y audiovisual | Etiquetado: , , | Leave a Comment »

Diàleg interàrees a Batxillerat

Posted by Guida en 25/06/2010

L’IES públic Júlia Minguell de Badalona duu a terme una experiència excepcional des de fa 4 anys. El projecte DIÀLEG INTERÀREES, dissenyat per la professora de filosofia Joana Ferrer, i destinat als alumnes de 1r de Batxillerat, a través del qual no només es treballen diferents àrees sinó que es relaciona la reflexió filosòfica i científica amb la participació ciutadana . Recomanem aquest vídeo (del curs passat)

Allò que dóna excepcionalitat al projecte és:

  • Haver destinat molt de temps a PENSAR abans de fer,  per aconseguir que els continguts de diferents àrees s´entrellacin a través de dos fils conductors:
    • BLOC 1. El coneixement humà com a paradigma d’interacció amb el món. La mirada científica del món, (el mètode científic), la simbolització (des de les matemàtiques i la llengua) i  la interacció entre mètode científic i mètode històric.
    • BLOC 2. Consciència i treball de ciutadania. La importància del treball en equip i en xarxa (representants del PEE i els SE), l´emergència de les xarxes TAC, models de dinamització i construcció d´un barri (comparació entre dues generacions), el treball de ciutadania com a projecte polític (representants municipals).
  • Haver implicat no només una dotzena de professors de diferents àrees en la seva execució sinó també representants de la xarxa associativa i ciutadana de Badalona.
  • Haver concebut cada sessió d’una manera totalment competencial. Els continguts es plantegen en forma d´una pregunta que vertebra la sessió i que porta a elaborar un producte o cas pràctic (participar en un debat online, elaborar el mateix escrit en llenguatge SMS i filosòfic, fer un projecte d’intervenció social…). Els productes elaborats es poden veure aquí.
  • Haver emprat les TAC com a part de la seqüència didàctica. Treball col·laboratiu a través del Google docs, el cmap tools i les presentacions, el montatge de vídeos, la participació en una xarxa social.

Els resultats:

  • La convicció dels alumnes de què han après quelcom que té sentit. Significatiu.
  • La convicció del professorat de què estan creant un espai nou amb moltes possibilitats de futur. L’ambient de xarxa que s´ha creat entre el profesorat.

Posted in 0- COMPETENCIAS | Etiquetado: , , , , , | Leave a Comment »

Documentos sobre competencias del CPR de Graus (Aragón)

Posted by Guida en 19/09/2009

CPR Graus Aragón

Recomendamos esta excelente página del CPR de  las Comarcas de Sobrarbe y Ribagorza elaborada entre otros por José Luis Palomino y Ulpiano Pérez.

Contiene una WQ sobre competencias, documentos, enlaces y algunas propuestas didácticas interdisciplinares que se pueden descargar online, como:

U.D. interdisciplinar.  LA TELEVISIÓN (Secundaria)

U.D. interdisciplinar sobre SHRECK (Primaria)

Posted in 0- COMPETENCIAS | Etiquetado: | 1 Comment »

Projecte interdisciplinari per primària

Posted by Guida en 17/09/2009

El curs passat, les mestres de 2n de primària de l’Escola Margarita Florit de Ciutadella (Menorca) van elaborar aquest projecte que és un bon exemple d’integració de les competències bàsiques dins la programació.

Entorn a les  Colònies d’estiu al Barranc d´Algendar van programar tasques de  matemàtiques, llenguatge, medi, educació visual i plàstica molt properes a la filosofia de les proves PISA, amb l’avantatge d’agrupar-les  baix  el  fil d’un projecte que les contextualitzava, els hi donava sentit i de pas motivava i interessava als al·lots. Els resultats es veuen e a les imatges!!!!.

Aquí hi trobareu les fitxes descarregables i imprimibles.

Posted in 0- COMPETENCIAS | Etiquetado: , , , | Leave a Comment »

¿Cómo programar por competencias? (Ana Basterra)

Posted by Guida en 15/09/2009

Muy interesantes las propuestas didácticas de la segunda parte.

Posted in 0- COMPETENCIAS | Etiquetado: , , , | Leave a Comment »

Proyectos interdisciplinarios

Posted by Guida en 28/04/2009

La casa

Col·legi Montserrat (Barcelona). 4º ESO. En castellano.

Tecnología, Matemàticas, Geología, Educación Artística.


Investigo y lo cuento.

IES Salvador Victoria, Monreal del Campo (Teruel). Más información en la Web del proyecto.

En torno al Señor de Cero,  para 4º de ESO a partir de la lectura de un libro.

Geografía e Historia, Lengua Castellana y Literatura y Matemáticas



Los enigmas del Tuareg.

6º primaria. Martín Pinos.


Fuente:

http://competenciasbasicas.net/index.php

Posted in 0- COMPETENCIAS | Etiquetado: , , | Leave a Comment »

Unidad Didáctica por ccbb

Posted by carmebarba en 20/09/2008

En  FILOTIC de  Rafael Robles encontramos esta
Unidad didáctica que tiene en cuenta  el desarrollo
de distintas  competencias básicas 4º ESO: La guerra civil española

Posted in 8- CE Social y ciudadana | Etiquetado: | Leave a Comment »

 
A %d blogueros les gusta esto: