QUITAR EL MIEDO A LA PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA (PDI)

Algunos profesores temblamos de miedo ante el avance imparable de las TIC. Uno de esos momentos es cuando la PDI  llega a nuestra aula y no sabemos qué hacer con ella.

Podemos empezar con actividades simples, practicando un poco antes de ir al aula, y contando siempre con nuestros alumnos ya que podemos aprender junto a ellos.

Además es importante introducir   las TIC en el aula de una manera natural y, por supuesto, teniendo en la cabeza qué vamos a hacer, y cuál será nuestro siguiente paso.

A continuación, puedes ver algunos consejos, pautas, orientaciones y recursos para trabajar en el aula de Lengua y Geografía e Historia.

PARA REFLEXIONAR:

PARA SABER MÁS:

• Una mirada a la PDI desde el concepto de PLE . Fernando Trujillo
• Recursos para la pizarra digital

Irakasle batzuek, IKT-ak aurrera gelditu barik joatean, beldur haundia sentitzen dugu. Arbel digital elkarreragilea klasera heltzen denean ez dakigu nondik hasi.

Jarduera sinpleekin has gaitezke ikasgelara joan baino lehen apur bat praktikatzen eta, noski, beti gure ikasleak kontuan hartzen, beraiekin ikasi ahal izango dugu eta.

IKT-ak era natural batean gelan sartzea oso inportantea da, zer egingo dugun eta zertarako beti buruan izaten.

Hasteko, jarraian  Hizkuntza, Geografia eta Historia klasean erabiltzeko aholkuak, jarraibideak, orientabideak eta baliabideak dauzkazu.

HAUSNARKETA BAT EGITEKO:

GEHIAGO JAKITEKO

• Una mirada a la PDI desde el concepto de PLE . Fernando Trujillo
• Arbel digitalerako baliabideak

Zientzia Arbela: un Sites con recursos de ciencias y matemáticas para la pizarra digital

Zientzia Arbela es un proyecto que iniciamos hace dos  años las asesorías de los Berritzegunes de Euskadi. Nuestro objetivo era, en un principio, ofrecer al profesorado una página de apoyo para nuestras formaciones en el programa Eskola 2.0 que en aquelllos momentos se iniciaba en Secundaria. Con el tiempo, hemos ido incorporando contenidos y  se ha ido convirtiendo en un sitio potente de consulta y en un verdadero proyecto colaborativo entre nosotros  mismos. En Zientzia Arbela podeís  encontrar una colección de  recursos interactivos organizados tema por tema para 1º y 2º de ESO,  orientaciones didácticas, enlaces interesantes, aplicaciones,  dónde encontrar recursos generales en nuestras áreas, programas para hacer actividades propias y propuestas didácticas. La página está en euskera, pero muchos de los enlaces y recursos en castellano.

Zientzia Arbela

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Zientzia Arbela orain dela bi urte hasitako proiektua da. Eskola 2.0 programa Bigarren Hezkuntza sartzear zegoen eta ZT eremuko aholkulariok, nork bere Berritzegunean, gure prestakuntzaren euskarri bezala antolatu genuen. Hasiera batean gure helburu nagusia arbela digitalerako baliabideen bilduma eskaintzea zen, baina, denboraren poderioz, gai honekin lotuta zeuden beste atal batzuk gaineratzen joan garenez, oso web-orri potente bihurtu da gure arloetan kontsultak egiteko eta, aldi berean, aholkularien arteko lankidetza proiektu.

 Beraz, nik uste dut hemen zehaztasunez aipatzea merezi duela,  zabalkuntza gehiago emateko asmoarekin. 

•  Natur Zientziak-DBH1/Natur Zientziak-DBH 2 / Matematika- DBH1/Matematika-DBH2 : Sites-aren atal nagusiak, gai kurrikularretik abiaturik, banan banan, gai bakoitzerako baliabide interaktiboen bilduma aurkituko duzue, eduki komunak barne . Etengabe gaurkotzen ari da.
• Zer da arbel digitala?:atal honetan arbel digitalean aritzeko ildo orokorrak aipatzen ditugu, baita prestakuntza nondik eskuratu ere
• Orientabide didaktikoak: Zertarako erabili eta irakasleek egindako eredu batzuk
• Baliabide orokorrak: arbel digitalaren bidez erabilgarriagoak diren baliabideak gure eremua (animazioak, simulazioak,bideoak…) eta non aurkitu
• Baliabide matematikoak: matematika arloak bere bereiztasunak dituenez, atal honetan oinarrizko baliabide interaktiboak  aipatzen dira
• Material propioak sortzeko tresnak: hemen, gure ikas-jarduera propioak egin nahi badugu, hainbat programa eta Web 2.0ko aplikazioak gomendatzen dizkizuegu
•  Proposamen didaktikoak: atal interesgarriena. Hasi berria dugu, gure asmoa geuk egindako adibide batzuk jartzea da, gehi beste irakasleenak
• AGREGA:Balibideen biltoki erraldoi honetan euskeraz dauden gure eremuko ikas-sekuentziak biltzen ari gara
• Estekak: DBH: biltoki orokorren bilduma
• Estekak: arbel digitala: gauza bera, baina arbel digitalari buruzko web-orriak , urtero ospatzen diren Jardunaldiak ere bai.

Ikasturtea honetan bukatzea espero dugu, ea baliagarria den institutoetan.

Zientzia Arbela: Zientzia eta matematikako ikasgelan arbel digitala erabiltzeko baliabideak eta proposamen didaktikoak

Trabajando por proyectos en el aula

 

 Estoy feliz de volver al aula. Durante este tercer trimestre, dos profesoras de dos centros escolares de Educación Secundaria me han brindado la oportunidad de volver a disfrutar del aula y,  lo más importante, de cada alumno y alumna.

Llevo conmigo, otra vez más, la ilusión del principiante aunque ya peino canas. A través de estos pocos meses, vamos a poner en práctica unos proyectos de trabajo que había ido elaborando  en  mi actividad como asesora.

En el instituto de Astrabudua entraré en el aula de 1ºA de la ESO junto a la profesora Ana Isabel López. Ayer fue mi primer día y me encontré con 15 alumnos de diferentes culturas y nacionalidades. Son alumnos que necesitan aprender de otra manera y dejar, en algunos momentos, el libro de texto. Tienen mucho potencial y, algunos, no lo saben. Pero se les ve las ganas de aprender, de ayudar, de sentirse responsables…

Cuando explicaba el proyecto y mostraba sus cuadernos on-line, me miraban expectantes ante la novedad del proyecto. Ojos muy abiertos, con ganas de aprender.

Todo nuestro trabajo lo vamos a hacer on-line y, para ello, cada alumno-a dispone de un portátil y nosotras de un ordenador y una PDI.

Vamos a aprovechar las horas de Lengua Castellana y una hora de Ciencias Sociales para que nuestros alumnos escriban, lean, hablen, imaginen, creen, sueñen, trabajen en grupo, se sientan importantes… y, sobre todo, vamos a sacar lo mejor de cada uno-a.

El proyecto es “Haití llora” y los alumnos tienen un cuaderno on-line.

Bigarren esperientzia Artaza-Romo institutuan egingo dut Zuriñe Ziarsolo irakaslearekin. Gizarte Zientzietako orduak aprobetxatuko ditugu eta DBH-ko 2. mailako ikasgela batean sartuko gara. Zuriñek, ikasturte honetan nirekin egindako proba egin ezkero, 2012-2013 ikasturtean DBH-ko 2. mailako ikasgela guztietan proiektu hau  bere kabuz eramango du.

“Joan eta etorriko bidaia” proiektua iaz Ayalde ikastetxean  egin zen DBH-ko 4. mailakoekin. Gaztelaniaz egin zen eta hona hemen esperientziaren kontaketa daukazu.

Orain sartuko gara D ereduan 19 ikasleekin gogo haundiz. Gainera, on-line koadernoak izango dituzte.

Gure ikasleak ikertzaileak, idazleak, artistak, abeslariak, kazetariak, izango dira. Informazioa jasotzen eta lantzen, idazten, hitz egiten, taldean lan egiten, hitz batean esanda, gaiak izaten ikasiko dute.

GEHIAGO JAKITEKO: AYALDE IKASTETXEKO ESPERIENTZIA

Viajamos a Barcelona para vivir una experiencia y recoger nuestro premio

Joan den ostegunean, Otsailaren 23-an, Ayalde ikastetxeko Miren Linaza irakaslearekin abioi bat hartu nuen Bartzelonara joateko. Alai eta ilusioz beteta joan ginen, 101 ikastetxeko esperientzien artean 4.  postuan geratzeagatik, Impuls fundazioak urtero antolatzen duen Sarian.

Gure saria jasotzera eta han zeuden saridunak eta finalistak ezagutu genituen.

Sari honetara aurkeztu genuen ikas-esperientzia DBH-ko 4. mailarako  zuzendutako  ”Joan etorriko bidaia” lan-proiektua izan zen. Proiektu honetan hizkuntza eta historia batera lantzen dira eta 2.0 praktika onaren zigilua jaso du.

El pasado Jueves, 23 de Febrero, cogí junto a Miren Linaza, profesora del Colegio Ayalde un avión que nos llevo a Barcelona. Íbamos con ilusión y contentas de haber sido seleccionadas en 4º lugar entre los 101 experiencias de aula que se presentaron al premio que organiza todos los años la Fundación Impuls. Fuimos a recoger nuestro premio, y conocimos a los otros ganadores y finalistas.

La experiencia que presentamos a este premio ha sido un Proyecto de trabajo interdiciplinar que trabajamos en las aulas de 4º de la ESO y que lleva por título “Un billete de ida y vuelta” que, además,  ha recibido el Sello de Buena Práctica 2.0

La sexta edición del Premio TIC en la IV Jornada TIC e Innovación Educativa  congregó a cerca de 150 personas entre autoridades, premiados, finalistas, profesionales de la educación y personalidades del sector educativo en el CaixaForum de l’Obra Social “la Caixa”. En el acto, inaugurado por Lluís Font, Secretari general de Polítiques Educatives del Departament d’Ensenyament de la Generalitat de Catalunya, y presentado por Alba Serra, representante de la Fundación Impuls , se desarrolló en primer lugar una mesa redonda sobre “Estrategias TIC-TAC para alcanzar la innovación educativa” en la que participaron Pere Marqués, Jordi Vivancos, Cristóbal Fernández y José Manuel López.

Tras la presentación del Estudio y la celebración de la mesa redonda, empezó el acto de entrega de premios del VI PremioTIC, presidido por Isabel Costa, Presidenta del Patronato de la Fundación Impuls. Además, también presidieron el acto Jaume Lanaspa, Director Ejecutivo de l’Obra Social “la Caixa”; Miquel Viñas, Presidente de Fundación Talita; Fernando Clariana, Adjunto de Presidencia del Grupo Intercom; Roberto Carrocera, Director del Área Corporate de VodafoneCatalunya y Eduard Pérez Mañanet, Director de Márketing de la Editorial Vicens Vives.

A continuación, se celebró el acto de entrega de premios a los finalistas, que recibieron un trofeo conmemorativo y una tablet. Y, por supuesto, llegó el momento más esperado por los ganadores, la entrega de premios de la sexta edición del VI PremiTIC:

• Los ganadores del Premio Impuls – Fundación Vodafone al proyecto más innovador, para elProyecto Colaborativo Identidad Digital y Redes Sociales , en el que han participado tres centros: el IES Arrigorriaga de Bilbao , el Colegio Amor de Dios de Turó y el Colegio Virgen de la Cabeza de Andújar.

• El ganador del Premio Talita – Impuls a la mejor experiencia dirigida a alumnos con necesidades educativas especiales, para Guadalupe Montero y Laura Muñino del CEE de Atención a Autistas de APNABA de Badajoz por su proyecto “Leo con Lula”

• El triunfador en el VI PremioTIC a la mejor experiencia de integración TIC en las aulas, paraEusebio Balbás Fernández, del Colegio Nuestra Señora de la Paz de Torrelavega , por el proyecto“Con otros Ojos”

  

Zientzia digitala / Ciencia digital

Azken hilabete honetan  Eskola 2.0 rekin zerikusirik duen ikastaro bat ematen egon naiz eta hurrengo Sites-ean prestakuntzaren  emaitza eskura duzue . Ondorengo edukiak lan ditugu:

• Gaitasun digitala(eta beste gaitasunak)  lantzeko eredu metodologiko batetik abiatu gara: atazak
• Eredu didaktiko batzuk aztertu ditugu
• Zientzia-baliabide digitalak ikusi ditugu, beti proposamen didaktikoarekin loturik
• Ikasleei Interneteko bilaketen bidezko ikerketa-jarduera proposatzen ikasi dugu
• Arbel digitalaren oinarrizko funtzionamendua ezagutu dugu
• Arbel digitalean klase-saio bat emateko hainbat adibideak lan ditugu: irudiak, testuak, mapak, bideoak eta simulazioak erabiliz
• Ideiak eta kontzeptuak antolatzeko grafiko batzuk erabili ditugu
• Gure lanak 2.0ko ekoizpen batzuen bidez adieraztea ikusi dugu: EduGlogag, lan idatziak, diapositibak…
• Guzti hau eskura izateko Web-orria eraiki dugu Sites aplikazioaren bitartez

 Gaitasun digitala Zientzia arloetan

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Este último mes he impartido un curso relacionado con  Eskola 2.0 y en el siguiente Sites  tenéis a vuestra disposición el resultado. Hemos trabajado los siguientes contenidos:

• Hemos partido de un modelo metodológico para trabajar la competencia digital (y las demás competencias): la tarea
• Hemos analizado algunos modelos didácticos
• Hemos visto los recursos digitales en ciencias, siempre ligados a una propuesta didáctica
• Hemos aprendido a proponer al alumnado actividades de investigación en la Red
• Hemos conocido el funcionamiento básico de la pizarra digital
• Hemos trabajado algunos ejemplos para una sesión de clase con pizarra digital usando imágenes, textos, mapas, vídeos y simulaciones
• Hemos usado algunos organizadores gráficos para ideas y conceptos
• Hemos visto como realizar trabajos usando algunas aplicaciones 2.0: EduGlogs, trabajos escritos, diapositivas…
• Hemos construído un sitio Web para tener todo a mano con Sites

 Competencia digital en las áreas de ciencias

Nuevos escenarios de aprendizaje: Otras formas de aprender en el aula

Joan den astean Leioako Berritzeguneak  urtean behin ospatzen dituen Topaketak antolatu zituen. Gaia Ikaskuntzaren eszenatoki berriak izan zen.

Ayalde-ko ikasleak eta Miren Linaza irakaslea “Un billete de ida y vuelta” esperientzia kontatzera etorri ziren.

Ni neuk  lan-proiektu honetan parte hartu nuenez, haiekin egon nintzen eta oso harro sentitu nintzen ikasleen  azalpena ikustean eta entzutean. Eta, beti bezala, bideokamara batekin grabatu zen haiek gero bere burua ikusteko eta beti hobetzeko.

Hurrengoan, erabili genuen diapositiben aurkezpena eta atera genuen bideoa eskuragarri dauzkazu.

Otra manera de enseñar y aprender from Ana Basterra on Vimeo.

ESPERIENTZIAZ GEHIAGO JAKITEKO

La semana pasada el Berritzegune de Leioa organizó unas Jornadas con el título “Nuevos escenarios de aprendizaje“.

Algunas alumnas del Colegio Ayalde y su profesora Miren Linaza vinieron a contar la experiencia “Un billete de ida y vuelta“.

Como yo misma  participé en esta aventura estuve junto a ellas. Me sentí orgullosa de las alumnas al ver y escuchar cómo hacían su exposición oral. Y , como siempre, se les grabó con una videocámara  para que, posteriomente, pudieran verse y siempre mejorar.

A continuación, tienes la presentación de diapositivas y la grabación en vídeo

Otra manera de enseñar y aprender from Ana Basterra on Vimeo.

PARA SABER MÁS SOBRE LA EXPERIENCIA

Taller: diseño de una secuencia didáctica

La semana pasada mi compañera  Ana Basterra y yo misma tuvimos la oportunidad de impartir un curso de formación en  Murcia . Durante dos jornadas hablamos sobre competencias básicas y trabajamos secuencias didácticas que se adaptan a este modelo competencial. La formación, en forma de taller, se desarrolló en  Torre Pacheco , oganizada por el  CEP del Mar Menor y coordinada estupendamente por el asesor  Víctor Marín. Durante el curso tendrá una continuación por medio de plataforma virtual. Los temas que trabajamos son: análisis del estilo docente, estrategias metodológicas para desarrollar competencias, observación de una secuencia didáctica , recursos digitales, herramientas para la reflexión y planificación en el aula y herramientas para la evaluación.

Desde aquí queremos dar las gracias y enviar un fuerte saludo a los profesores y profesoras tan maravillosos que han estado con nosotras  y a nuestros colegas del CEP por facilitarnos tanto la labor.

Todo el contenido del taller está colocado en un Wiki y, aunque el curso seguirá desarrollándose a través del Moodle del CEP,   todos los materiales que vayamos trabajando los iremos subiendo también a él, para que queden a disposición de todo el profesorado interesado.

 Taller : “diseñamos una secuencia didáctica para llevar al aula”

Euskera

 

EL COLEGIO AYALDE FINALISTA EN EL VI PREMIO TIC DE LA FUNDACIÓN IMPULS

El jurado del Premio ha elegido los 10 proyectos finalistas que aspiran a ganar el VI Premio TIC de la Fundació Impuls y, el Colegio Ayalde de Loiu (Vizcaya) ha sido uno de ellos.

Después de tantos años dedicada a la asesoría, he tenido el inmenso placer de volver al aula, de convertirme en profesora otra vez y de compartir, junto a la profesora de Lengua Castellana y Literatura Miren Linaza, dos meses y dos semanas que siempre llevaré guardados en mi corazón.

Todo empezó cuando vi la posibilidad de llevar al aula el proyecto de trabajo”Un billete de ida y vuelta”que había creado  y poder comprobar si era verdad que, trabajando de otra manera en el aula, nuestras alumnas iban aprender a aprender, a ser más competentes, a tener ganas e ilusión por aprender, a trabajar en equipo ….

Y estos sueños, poco a poco,  se fueron convirtiendo  en realidad, ya que mis alumnas de 4º de la ESO  han dado lo mejor de ellas mismas, incluso han ido más allá de lo que Miren y yo esperábamos de ellas. Han sido responsables de su trabajo, han sabido distribuir tareas para trabajar en grupo, han interpretado tutoriales para hacer diferentes producciones con aplicaciones de la Web 2.0., se han sabida poner en la piel de diferentes personas, se han sentido importantes, únicas, y tenidas siempre en cuenta por sus compañeras y profesoras.

PARA SABER MÁS SOBRE ESTA EXPERIENCIA:

Competencia digital en Secundaria: recursos para el ámbito CT

Ikasturte honetan, Eskola 2.0 programa ezarriko da DBHko 1.mailan.  Hau dela eta irakasleen lana errazteko asmoz, ondorengo diapositiben aurkezpena eskeintzen dizuet.  Barruan pistak, baliabideak, proposamenak eta ikasgelan aritzeko ideiak aurkituko dituzue, Internetean dugunatik gure baliabide propioak sortzera.

Este curso se implanta el programa Eskola 2.0 en 1º de E.S.O. Para facilitar la labor del profesorado, aqui tenéis esta presentación de diapositivas donde se ofrecen pistas, recursos, propuestas e ideas para el aula, desde lo que ya tenemos en Internet hasta crear nuestros recursos propios.

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TRABAJANDO CON LAS TIC EN EL AULA Y…. ALGO MÁS

Argazkiaren iturria

Ikasturte honetan, Eskola 2.0 programari jarraituz,  IKT-ak  DBH-ko 1. mailan sartuko dira.

Hurrengo diapositiben aurkezpenean, zure lana errazteko, klasean aurrera eramateko ideiak, proposamenak eta baliobideak izango dituzu. Hiru zailtasun mailetan kokatuta daude eta, noski, egin ez baduzu, metodologiaren aldaketa bultzatzeko proposamena egiten dizut.

Fuente de la imagen

Durante este curso escolar, siguiendo el programa de la Escuela 2.0, entrarán las TIC en 1º de la ESO.

Para facilitar tu trabajo con los alumn@s, en la presentación de diapositivas que tienes a continuación, puedes ver ideas, propuestas y recursos para el aula. Están en tres niveles de dificultad y, por supuesto, si aún no los has hecho, te hago una propuesta de cambio metodológico en el aula.