Aprendizaje basado en proyectos con Aitor Lázpita

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Aitor Lázpita, profesor de Lengua Castellana en el IES La Contraviesa en Albuñol (Granada),  ha recibido el sello Red de Buenas PráctTICas 2.0 por su magnífica trayectoria profesional.

Aitor es un profesor joven, dinámico, y con ganas de aprender y de enseñar de otra manera en el aula. En poco tiempo, ha hecho muchos cambios en su aula, ha organizado materiales y recursos, e incluso, últimamente, está dando formación a otros profesores invitado por diferentes CPR.

Junto a las TIC, a través de sus proyectos de investigación, sus alumnos, además, han trabajado las otras competencias del curriculum.

Desde el comienzo de curso ha involucrado a las familias y, a medida que avanzaba en la innovación, ha visto otras posibilidades, su mirada se ha ido ampliando y ha ido generando otros recursos que rápidamente ha ido llevando al aula y evaluando.

Estoy convencida de que los alum@s de Aitor, según iban pasando los meses,  han Aprendido a Aprender y se han hecho más autónomos. Y, además, a partir de ahora, sabrán aplicar lo que han aprendido en otras situaciones y contextos que se les vayan planteando.

Lee este artículo con tranquilidad, entra en sus materiales,  hazlos tuyos, y ánimate a llevar alguno de ellos al aula el próximo curso escolar.

TRABAJANDO CON LAS TIC EN EL AULA Y…. ALGO MÁS

Argazkiaren iturria

Ikasturte honetan, Eskola 2.0 programari jarraituz,  IKT-ak  DBH-ko 1. mailan sartuko dira.

Hurrengo diapositiben aurkezpenean, zure lana errazteko, klasean aurrera eramateko ideiak, proposamenak eta baliobideak izango dituzu. Hiru zailtasun mailetan kokatuta daude eta, noski, egin ez baduzu, metodologiaren aldaketa bultzatzeko proposamena egiten dizut.

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Durante este curso escolar, siguiendo el programa de la Escuela 2.0, entrarán las TIC en 1º de la ESO.

Para facilitar tu trabajo con los alumn@s, en la presentación de diapositivas que tienes a continuación, puedes ver ideas, propuestas y recursos para el aula. Están en tres niveles de dificultad y, por supuesto, si aún no los has hecho, te hago una propuesta de cambio metodológico en el aula.

Experiencias TIC (MIC) de centros

A veces, una novedad como el tener que usar las TIC en el aula, puede producir un cambio potente en la forma de impartir nuestras clases y ser una buena oportunidad para introducir mejoras y comenzar a trabajar por tareas o proyectos. Hay en día ya tenemos que hablar de MIC, es decir, de metodologías de la información y comunicación.  Lo difícil es , a veces, encontrar buenos ejemplos para empezar. He aquí una relación de Sitios Web que conozco  donde encontrar buenas prácticas educativas en este sentido:

1) BUENAS PRÁCTICAS 2.0

Es un índice de las actividades y experiencias que docentes  han desarrollado con servicios Web 2.0. Centros que forman parte de esta red.

2)PRÁCTICAS INNOVADORAS EN TIC
Experiencias recogidas en el programa “Internet en el aula”

3)REDTIC
Una página que ha surgido de la unión de varios centros avanzados en TIC, con muchos recursos y buenas prácticas

4)EDUBLOGS ESPIRAL 2010

Concurso promocionado por la asociación Ciberespiral que se celebra todos los años con un montón de referencias a buenos blogs, tanto de aula, como de asesoramiento, familias , orientación etc. Edublogs08 / Edublogs09

5) IX.Jornadas de Aragón (junio de 2010: buenas prácticas educativas

Experiencias de centros: trabajo cooperativo, proyectos y uso de la TIC. Tienen archivos de otras ediciones de las Jornadas.

6)IKASBLOGGAK: Jornadas de buenas prácticas que organizamos los Berritzegunes de Bizkaia. Getxo Ikasblogak / Ikasblogak 08 / Ikasblogak 09 / Ikasbloggak 10

7) Congreso ESCUELA 2.O 2010

Celebrado este pasado octubre

• Experiencias en Primaria
• Experiencias en Secundaria
• Formación de docentes
• Innovación tecnológica
• Innovación metodológica

10 preguntas que se pueden hacer quienes llevan las TIC al aula

Antonio Solano responde a 10 preguntas que que te puedes hacer como profesor-a a la hora de trabajar en tu aula con las TIC. Lo importante es quitar miedos, ver a tus alumnos y alumnas como personas que te pueden ayudar en algún momento, tener en la cabeza y en el corazón que en el aula se aprende entre todos. El profesor-a se convierte en orientador del aprendizaje de sus alumnos y éstos en protagonistas de su propio aprendizaje.

Aprovechando estos documentos sería interesante que reflexionaras con tus compañeros del Centro, buscando acuerdos y estrategias compartidas de para qué y cómo podéis trabajar las TIC con vuestros alumnos y alumnas.

Antonio Solano-k, IKT-ekin ikasgelan lan egitean, formulatu ditzakezun 10 galdereei erantzuten dizkio. Beldurrak kentzea, une batzuetan ikasleek lagundu ahal dizuten ikustea, eta buruan eta bihotzean ere, guztion artean ikasten dela sentitzea inportanteena da. Irakaslea bere ikasleen orientatzailea da eta hauek haien ikaskuntzaren protagonista aktiboak dira.

Agiri hauek aprobetxatzen, zure ikastetxekokideekin hausnarketa bat egitea oso komenigarria da, zertarako eta nola lan egin IKT-ak ikasleekin, komuneko akordio eta estrategia batzuetara heltzen.

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La competència digital (Boris Mir)

Excel·lent presentació de Boris Mir, per la feina d’extracció de descriptors

lligats a les cinc dimensions d´aquesta competència.  Útils hora de programar i pensar en el com.

El maig 09, les proves PISA avaluaran aquesta competència.

Enviada per Maria del Mar Lluelles.

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Herramientas TIC; innovación y desarrollo de Competencias Básicas

Publicamos hoy un  interesante y profundo artículo de nuestro compañero Ramón Doménech Villa del Centro de Profesores y Recursos Mar Menor “Herramientas TIC; innovación y desarrollo de Competencias Básicas”.

descargar aquí 

tecnoneetinnovacion-y-desarrollo-de-competencias-basicas

Resumen

Nuevos horizontes tecnológicos se unen a una nueva etapa de la educación que aún lucha con ancestrales concepciones. La aparición de dispositivos de todo tipo y su aplicación en las aulas, se enfrenta a tradicionales conceptos didácticos. A pesar de todo, existe un desfase a todos los niveles: formación, dotación, adecuación al medio… Es necesario un planteamiento sobre qué queremos y qué podemos hacer, que se ajuste a la realidad y no pierda de vista la nueva propuesta legislativa del sistema educativo, con un fin primordial: el desarrollo y progresiva adquisición de las distintas competencias básicas. Es necesario el conocimiento y uso de herramientas didácticas que faciliten la labor del profesorado, y una progresiva adaptación, no traumática, a un medio necesario. 

 

Picasso , TIC i Competències bàsiques

Des del bloc: Bitàcola demestraTIC arribem al bloc d’un extraordinari treball sobre Picasso utilitzant les TIC i desenvolupant les
Competències bàsiques , el resultat es mostra en aquest bloc PICASSO EN TIC