Plan de mejora de la competencia lingüística. IES “Mirador del Genil”

A raíz de las prueba de Evaluación de Diagnóstico surgen en el IES Mirador del Genil de Iznájar (Córdoba) una serie de actuaciones dirigidas a la mejora de la competencia lingüística del alumnado. Un ejemplar trabajo que ha sido recogido en distintas fuentes. Os traemos dos documentos dignos de un análisis profundo y sobre todo, esperando motiven a la toma de decisiones parecidas. Por un lado la cita al proyecto que tuvo lugar en la revista Avances en Supervisión Educativa donde además de la explicación detallad de todo el proyecto, desde sus inicios, decisiones, actuaciones y evaluaciones, podemos descargar, al final de la pantalla, los distintos anexos que se elaboraron. Por otro lado, dentro del mismo proyecto, tenéis la presentación que tuvo lugar en Santander, en el mes de abril, por lo tanto está aún muy, muy reciente. Son dos documentos excepcionales, seguro que lo comprobaréis.

Competencia profesional y creatividad docente en los futuros profesores de música de secundaria.

Interesante documento presentado en el año 2006 por Miquel Alsina. Resultado de una investigación sobre competencias en pedagogía musical y creatividad docente, a raíz de un curso celebrado en Inglaterra. Reflexión sobre la figura del tutor de prácticas y su importancia en la formación como referencia y otra serie de comentarios sobre las conclusiones obtenidas tras un meritorio trabajo.

JCANAMARES; una excelente propuesta de trabajo.

Tanto desde su página web como desde su blog, los materiales que encontramos en estos dos recursos, son espléndidos. Si bien se encuentra pensado como portal educativo de recursos, para los orientadores que se encuentran bajo el ámbito del CeP de Cuenca, una rápida visión por la documentación que ofrecen es una muestra de la calidad.

El tratamiento y la adecuación de sus recursos en el campo de las competencias básicas lo hace destacable, y aunque no se pueda generalizar toda su información, al tratarse de una Comunidad Autónoma determinada (Castilla-La Mancha) que en este caso trabaja con nueve competencias, las ideas que proponen son extrapolables al resto del personal docente que se quiera implicar y lanzar a la elaboración de documentos que guarden ideas y estructuras parecidas.

Teniendo como referente los niveles de primaria y secundaria nos gustaría recomendar, en este primer post dedicado a ellos y seguro que no será el último, la siguiente documentación. Por un lado la correlación elaborada entre las competencias básicas y las áreas o materias del currículo: primaria y secundaria, a falta de relacionar la novena competencia; la competencia emocional. Y por otro, un interesante documento, que puede servir como modelo a elaborar en cada Comunidad, estableciendo hipervínculos entre áreas, contenidos, objetivos y criterios de evaluación, dependiendo del nivel, que podrá servir de gran ayuda a la hora de realizar las programaciones didácticas y docentes: primaria y secundaria.

Seguro que de la consultas de estas ideas y del diseño y trabajo elaborado por estos compañeros y compañeras, saldrán brillantes propuestas en todos los ámbitos. Un gran ejemplos de material que combina sencillez con utilidad.