Idees per a planificar i revisar un text descriptiu

Al següent PPT hi trobareu algunes idees i recursos per  treballar a l´aula la planificació i revisió dels textos descriptius emprant organitzadors gràfics, bases d´orientació i rúbriques.

Les rúbriques i bases d´orientació provenen de l´IES Badia del Vallès, a través de  la professora Neus Sanmartí que ha estat la seva formadora aquests últims cursos.  La lectura de l´article on expliquen el seu procés de millora a través de la formació és imprescindible i estimulant. 

Pel que fa als textos descriptius, trobareu més  idees i materials a PINTEREST.

El compromís amb la lectura

La celebració del proper Congrés de Leer.es Motivos para leer, compromiso con la lectura, servirà per difondre el sòlid  Marc PISA sobre la CL 2009 on es destaca el compromís amb la lectura com a  factor clau no només per accedir a tots els aprenentatges sinó per a construir la pròpia identitat, tal com també  es destaca a  les Orientacions per a la millora de la Comprensió lectora i l´expressió escrita de Catalunya.

Què és el compromís amb la lectura?. Cliqueu sobre la imatge per accedir al següent PPT-resum del Marc Pisa sobre la C.Lectora 2009.

Per què la CL i la CTID són fonamentals per millorar l´aprenentatge dels alumnes?

Resum del PPT:

Per què són fonamentals la CL i la CTID?

• Perquè tal com s´afirma al Marc PISA sobre la Competència Lectora, la lectura, tant amb textos impresos com electrònics,  és la base de tots els aprenentatges en les diverses matèries i la base del desplegament de les altres CB.
• Perquè la lectura aporta enriquiment personal i formatiu, intervé en la formació del pensament, fomenta la creativitat  i permet comunicar-se millor.
• Perquè llegir en un món global, complex i infoxicat, suposa saber accedir, valorar i gestionar bé la informació per transformar-la en coneixement, i això no es pot fer sense les TIC-TAC. Com diu Martínez Aldanondo, és un greu error confondre Informació= experiència aliena, amb Coneixement= experiència pròpia. 
• Perquè llegir avui, a l´Era de la Distracció, és una eina imprescindible per tenir la capacitat d´aprendre tota la vida i exercitar la voluntat.

¿Cómo plantear buenas preguntas?

Sin conocimiento no hay competencias.

Durante las fantásticas 3as Jornadas de WQ (6/marzo/2010) Neus Sanmartí  destacó la importancia de encontrar  buenas preguntas para estimular el conocimiento  que permite movilizar las competencias(y no transmitir-reproducir información sin más).

Puso un ejemplo. Preguntas sobre el ciclo del agua NO RELEVANTES para construir conocimiento.

Son preguntas reproductivas (no estimulan el razonamiento,  no hacen pensar)

• ¿Cuándo apareció el agua sobre la Tierra?
• ¿Cómo se forma una nube?
• ¿Cuáles son los diferentes estados del agua?.

PREGUNTAS RELEVANTES. Preguntas que podemos utilizar para la motivación inicial, para ayudar a plantear el problema:

• ¿Por qué no aumenta el agua del mar si constantemente llega agua de los ríos?
  
• ¿El agua que bebían los dinosaurios es la misma que bebemos nosotros?
• ¿Por qué tenemos que ahorrar agua si no se acaba nunca?

PREGUNTAS RELEVANTES para CONSTRUIR CONOCIMIENTO:

• ¿Dónde se almacena el agua en la naturaleza?
• ¿Cómo cambia de un almacén a otro?
• ¿Qué es lo que hace posible el cambio?
• ¿Qué es lo que dificulta que este cambio sea sostenible?

Una vez terminada la conferencia muchos de los asistentes nos preguntábamos cómo acertar en las preguntas que planteamos a los alumnos.

¿Existen herramientas que nos puedan ayudar?. Existen.

Páginas como THINK TANK de 4teachers.org pueden ser de gran ayuda, puesto que ofrecen un banco de preguntas organizado por temas.

Por ejemplo, relacionadas con el ciclo del agua:

La web permite ir refinando la búsqueda:

Avaluar competències

Clicant sobre la imatge podreu accedir als materials de la professora Neus Sanmartí al curs impartit a Menorca l’agost de 2009 sobre competències bàsiques organitzat pel Moviment de Renovació Pedagògica. Es pot complementar amb aquest vídeo i  àudio de la seva conferència a les Jornades del Segrià (desembre 2008) i amb l’apartat sobre AVALUACIÓ d’aquest bloc.

Treballant les competències

Escola d’Estiu per ensenyants. Alaior, Menorca, 24-28 d’agost 2009.

ARXIUS DE LES CONFERÈNCIES AQUÍ

Ponents: Neus Sanmartí (avaluació), Pere Pujolàs (treball cooperatiu) i Pilar Benejam.

¿Cómo evaluar las CCBB?

Presentación de Núria Alart en la que se definen las CCBB y se exponen propuestas de evaluación.

Para ampliar información: Vídeos de Neus Sanmartí y Carles Monereo.

Curs: Nou currículum, treballar per competències

Curs organitzat pel SERVEI EDUCATIU DEL SEGRIÀ. (Octubre 2008/ gener 2009). Vídeos, audios i power points.