Edgard Morin. Los siete saberes necesarios para la educación del futuro.

Uno de los objetivos de este blog es documentar el por qué de cierto tipo de medidas legislativas, que muchas veces no tienen la argumentación o explicación suficiente, por parte de los responsables hacia la comunidad educativa. A veces echamos eso de menos, conocer o poder justificar una toma de decisiones y una aplicación de las leyes en nuestro campo profesional que, con una simple explicación y argumentación, sería mejor recibida por parte de los directamente implicados. En la reciente historia educativa moderna de nuestro país, tenemos ejemplos de implantaciones que contaron, al menos en sus inicios, de la simpatía y motivación, para su aplicación, por gran parte de docentes y otros sectores de la sociedad.

En este post traemos un documento de lectura obligada, por lo menos para su reflexión y obtención de ideas. En 1999, en la UNESCO, en el marco del proyecto “Educación para un futuro sostenible”, encargó a Edgard Morin que plasmara sus ideas sobre las necesidades de la educación para el futuro. El pensador francés elaboró este documento bajo el título: Los siete saberes necesarios para la educación del futuro. Ofrecemos el enlace para su lectura y su análisis.

Referencia obligada para empezar

Una de las funciones de este blog es dotar al docente de herramientas de lectura, para una mejor comprensión del por qué de una educación basada en competencias básicas. Para ello no cabe duda que es obligatoria la lectura de documentos de toda índole. A muchos de ellos se les hace referencia en las numerosas publicaciones existentes en la actualidad y que nos sonará a la mayoría. Sin embargo, desde aquí y teniendo en cuenta nuestros objetivos, queremos recomendar aquellos que, a nuestra humilde opinión, deben ser de lectura obligatoria para enmarcar el tema que nos ocupa y preocupa.

Nos gustaría empezar, lo que deseamos que sea el primer post de un incontable número de ellos, con una referencia que consideramos obligatoria, así como su lectura. Tal vez porque pensamos que en la actualidad las reformas educativas nacen, se transforman y desaparecen casi por arte de magia, sin que el docente, verdadero protagonista y agente instrumental de ellas, reciba ningún tipo de explicación o justificación de los contenidos de las mismas. Lo cual sería deseable, sobre todo para potenciar la aplicación y motivación, en la defensa de un sistema con el que tenemos que convivir e impartir día tras día.

En 1996 vio la luz, en el marco de la UNESCO, el que se ha denominado Informe Delors. Titulado “La educación encierra un tesoro”, sirvió de punto de partida para afrontar la Educación del siglo XXI, proponiendo las reformas educativas apoyadas en cuatro pilares básicos: aprender a aprender, aprender a hacer, aprender a ser y aprender a convivir. Estamos seguros que su lectura es un buen punto de partida y que con ella podemos empezar a comprender, algunas cosas que ya nos son familiares en la actualidad. Su lectura es ideal para el inicio de lo que esperamos una fructífera y continua formación e información.