Proyecto DeSeCo. Otra referencia obligada.

Al igual que hacíamos en su momento con el denominado Informe Delors, y que sirvió de post introductorio en nuestro blog, si hasta ahora hemos ido leyendo los documentos propuestos en los distintos apartados, nos habremos encontrado, más de una vez, con la referencia al Proyecto DeSeCo (Definition and Selection of Competencies)  y a algunos de sus documentos de síntesis. Encargado por la OCDE para seleccionar y definir las competencias esenciales para la vida de las personas y el buen funcionamiento de la sociedad, el proyecto es otro buen punto de partida para iniciarnos, de forma actualizada, en el campo de las competencias básicas o clave, como encontraremos en más de una referencia. Un interesante resumen que nos aclara qué nos vamos a encontrar, podemos hallarlo en la página de José Joaquín Brunner por supuesto que existen muchas más. En ella podemos leer la referencia a una serie de documentos, de gran interés, obligatorios diríamos, para entrar en el mundo de las competencias básicas. Aquí traemos un par de ellos para su reflexión, y traducidos. En primer lugar, del año 1999, un documento con el título: Proyecto sobre Competencias en el Contexto de la OCDE. El segundo, se trata del informe de síntesis al que hace referencia Brunner y que citábamos como estructurador y referido en más de un documento de los que se manejan en la actualidad, se trata del resumen correspondiente a la definición y selección de competencias clave y su versión en inglés. Podemos asegurar que después de las correspondientes lecturas, la perspectiva del concepto de competencias básicas en la educación y en nuestra legislación, será diferente.

Referencia obligada para empezar

Una de las funciones de este blog es dotar al docente de herramientas de lectura, para una mejor comprensión del por qué de una educación basada en competencias básicas. Para ello no cabe duda que es obligatoria la lectura de documentos de toda índole. A muchos de ellos se les hace referencia en las numerosas publicaciones existentes en la actualidad y que nos sonará a la mayoría. Sin embargo, desde aquí y teniendo en cuenta nuestros objetivos, queremos recomendar aquellos que, a nuestra humilde opinión, deben ser de lectura obligatoria para enmarcar el tema que nos ocupa y preocupa.

Nos gustaría empezar, lo que deseamos que sea el primer post de un incontable número de ellos, con una referencia que consideramos obligatoria, así como su lectura. Tal vez porque pensamos que en la actualidad las reformas educativas nacen, se transforman y desaparecen casi por arte de magia, sin que el docente, verdadero protagonista y agente instrumental de ellas, reciba ningún tipo de explicación o justificación de los contenidos de las mismas. Lo cual sería deseable, sobre todo para potenciar la aplicación y motivación, en la defensa de un sistema con el que tenemos que convivir e impartir día tras día.

En 1996 vio la luz, en el marco de la UNESCO, el que se ha denominado Informe Delors. Titulado “La educación encierra un tesoro”, sirvió de punto de partida para afrontar la Educación del siglo XXI, proponiendo las reformas educativas apoyadas en cuatro pilares básicos: aprender a aprender, aprender a hacer, aprender a ser y aprender a convivir. Estamos seguros que su lectura es un buen punto de partida y que con ella podemos empezar a comprender, algunas cosas que ya nos son familiares en la actualidad. Su lectura es ideal para el inicio de lo que esperamos una fructífera y continua formación e información.