Perrenoud. Dos artículos.

No vamos a descubrir la importancia de Philippe Perrenoud en la actual visión de la formación en competencias profesionales, por parte del profesorado. Nombrado y citado en cualquier contexto con referencia en el tema, su obra Diez nuevas competencias para enseñar, Graó 2004, es un libro recopilatorio sobre sus ideas, trabajos y escritos. Hoy traemos aquí dos textos de interés y relacionados con la obra anteriormente citada. Por un lado Aprender en la escuela a través de proyectos: ¿por qué? ¿cómo? (v. en francés) y por otro lado La formación de los docentes en el siglo XXI. Sin duda dos obras que no nos dejarán indiferentes y nos invitan a la toma de decisiones y a la acción.

Creatividad docente

La creatividad es sin duda, a nuestro juicio, una competencia fundamental en la práctica docente actual. A veces la solemos asociar a determinados perfiles profesionales y a especialistas de áreas muy concretas, sin embargo se trata de un valor al alza. El profesorado creativo es cada vez más valorado porque cuenta con numerosos recursos para impartir docencia en sus clases, no hay que confundir creatividad con carnavalismo, pues son cosas diferentes. La imaginación, la creación y la motivación, son sólo algunas de las características que se esconden tras esta capacidad. A veces ha sido un término peyorativo, sin embargo en estos momentos, el profesional que sabe impregnar sus clases con esta cualidad, es sin duda el más buscado. Además, si somos capaces de facilitar a nuestro alumnado los medios oportunos para la adquisición progresiva de esta facultad y competencia, ellos serán capaces de usarla como otra habilidad más dentro de su desarrollo personal y podrán usarla en diferentes conceptos y situaciones. Cada vez son más numerosas las publicaciones que tienen como objetivo dotar al profesorado de estrategias, para aplicar la creatividad en sus aulas, sin importar el área o nivel al que se dirigen. Aquí os dejamos un artículo de Mª Luisa Vecina Jiménez, esperamos os agrade y sobre todo nos ayude a intentar innovar y adquirir otro tipo de competencias, además de las tradicionales.

Competencia profesional y creatividad docente en los futuros profesores de música de secundaria.

Interesante documento presentado en el año 2006 por Miquel Alsina. Resultado de una investigación sobre competencias en pedagogía musical y creatividad docente, a raíz de un curso celebrado en Inglaterra. Reflexión sobre la figura del tutor de prácticas y su importancia en la formación como referencia y otra serie de comentarios sobre las conclusiones obtenidas tras un meritorio trabajo.

CARM. Competencias profesionales y necesidades de formación.

Durante el año 2007 la Consejería de Educación de la Región de Murcia realizó una definición de las competencias profesionales de los docentes así como una detección de necesidades de formación. El resultado fue un documento donde ser recogían las conclusiones del trabajo realizado. En la recogida de la información participó una muestra significativa de docentes pertenecientes a todos los niveles y áreas. A través de formularios, reuniones y otra serie de actividades se llegaron a las conclusiones y resultados que ahora os hacemos llegar. Podemos acceder a la documentación de dos maneras: a través de formato pdf o a través de su versión web. Los resultados y conclusiones se van completando cada año por diversos canales, por ejemplo a través de los resultados obtenidos en las evaluaciones de las distintas convocatorias de formación que se realizan, por medio de la detección de necesidades que se tiene lugar de forma anual u otras vías establecidas para tal fin.