Comprensión lectora. Fondo lector.

Estupendo recurso para desarrollar la lectura comprensiva. Ideal para el alumnado que presenta algún tipo de problema. Consta de tres niveles. Cada uno de ellos con diferentes tipos de ejercicios según las necesidades. Su autor es Mariano Vindel y se llama Fondo Lector.

Emprendiendo una Movilización Educativa

La competencia en autonomía e iniciativa personal es posible que sea una de las más fascinantes e interesantes, a la vez que difícil de implementar en las áreas y niveles, digna de debate y de muchas interpretaciones. Su carácter transversal, su transfondo entre ético y moral, las distintas conclusiones a su papel en las distintas áreas y que acentúa con mayor intensidad el cómo, cuándo y dónde. Seguro que desde su perspectiva se escribirán ríos de tinta, produciendo más de un debate interesante. Por parte de las administraciones deberá requerir una delicada atención y por parte del profesorado unos conocimientos y una perspectiva profunda sobre cómo ayudar a que el alumno la vaya adquiriendo, desde las distintas áreas, de la forma precisa y correcta. Nos encontramos ante una de esas competencias donde es posible que el docente no la tenga a nivel personal, curiosa línea de reflexión sobre este campo novedoso y competente, lo cual hará necesario una formación constante y una rápida intervención, para apoyar su implantación y desarrollo en las aulas y sobre todo dar argumentos para el perfil del docente como contribuidor a su adquisición. Si el salto de la heteronomía a la autonomía es difícil y retador a nivel individual, imaginemos cómo puede ser desde la perspectiva de la educación y dirigida a un grupo o varios.

La labor de José Antonio Marina no la vamos a descubrir ahora, su carisma, fama y reputación le precede y son conocidas por todos. Desde su blog Movilización Educativa afronta distintos frentes relacionados con la sociedad, el individuo, la actualidad… es decir con la vida y su día tras día. Con un sencillo artículo, La competencia de emprender, sienta las bases de la competencia que da título a esta página. Artículo rápido de leer pero a la vez intenso, se encuentra dividido en dos partes (1) (2). Seguro que después de su lectura alguna idea nueva nos llevamos.

publicado por Ramón Doménech

8-Autonomia e iniciativa personal

INTRODUCCIÓN:

Esta competencia hace referencia, tanto  a la adquisición de la consciencia y aplicación de un conjunto de valores y actitudes personales interrelacionadas, como a la responsabilidad, perseverancia, el conocimiento de uno mismo, la autoestima, la creatividad, la autocrítica, el control emocional, la capacidad de elegir, de calcular riesgos i de enfrentarse a los problemas y también a la capacidad de demorar la necesidad de satisfacción inmediata de aprender de los errores y asumir riesgos.

Por otro lado remite a la capacidad de elegir con criterio propio, imaginar proyectos y llevar adelante las acciones necesarias para desarrollar las opciones y planes personales en el marco de proyectos individuales o colectivos, responsabilizándose tanto en el ámbito persona como en el social y laboral.

Supone poder transformar las ideas en acciones, es decir proponerse objetivos, planificar y llevar a término proyectos individuales o colectivos. Requiere, por lo tanto poder reelaborar los planteamientos previos y elaborar nuevas ideas, buscar soluciones, llevarlas a la práctica. Analizar posibilidades y limitaciones, conocer las fases de desarrollo de un proyecto, planificar, tomar decisiones, actuar, evaluar lo que se ha hecho y autoevaluarse uno mismo, sacar conclusiones y valorar las posibilidades de mejorar.

INTRODUCCIÓ

Aquesta competència es refereix, tant a l’adquisició de la consciència i aplicació d’un conjunt de valors i actituds personals interrelacionades, com  a  la responsabilitat, la perseverança, el coneixement de si mateix, l’autoestima, la creativitat, l’autocrítica, el control emocional, la capacitat d’elegir, de calcular riscos i d’afrontar els problemes, així com la capacitat de demorar la necessitat de satisfacció immediata, d’aprendre de les errades i d’assumir riscos.

 

De l’altra banda, remet a la capacitat d’elegir amb criteri propi, d’imaginar projectes, i de portar endavant les accions necessàries per desenvolupar les opcions i plans personals -en el marc de projectes individuals o col·lectius responsabilitzant- se, tant en l’àmbit personal, com en el social i laboral.

 

Suposa poder transformar les idees en accions, és a dir, proposar-se objectius i planificar i portar a terme projectes individuals o col·lectius. Requereix, per tant, poder reelaborar els plantejaments previs o elaborar noves idees, buscar solucions i portar-les a la pràctica. A més, analitzar possibilitats i limitacions, conèixer les fases de desenvolupament d’un projecte, planificar, prendre decisions, actuar, avaluar el que s’ha fet i autoavaluar-se, extreure’n conclusions i valorar les possibilitats de millora.