carmebarba
Ramón Doménech
annaperez
isaperez
webdemusica
scapella
mmercegenis
Guida
Ana Basterra
pilaretxebarria
rosarossello
METODOLOGIAS
Actualizada el 05/05/09
En este apartado se incluyen enlaces, documentos, experiències , etc.. que hacen referencia a las metodologias más adecuadas para un aprendizaje por competencias.
Índex
1. Fonamentació
Teories de l’aprenentatge/ Models d’ensenyament
2. Metodologies i fases derivades de les CCBB.
Presentació general
3. Gestió social de l’aula.
Gestió de l’espai: Grups heterogenis o homogenis?
4. Models d’ensenyament
ABP, ABI, estudi de casos…
5. Tipologies de treball
Tipologies: Les tres Rs,
el treball sistemàtic (inclou la reflexió personal)
i el treball cooperatiu.
Dos exemples: El Centre Jacint Verdaguer i el Col·legi Montserrat.
6. Bones pràctiques
Centres que val la pena visitar per conèixer com treballen
7. Recursos per cada fase didàctica.
Les fases didàctiques marquen la seqüència d‘activitats que ha de fer l’alumnat.
Els recursos lligats a les TIC es diuen OBJECTES D’APRENENTATGE
8. Indicadors
Estas metologias deberán:
1-Integrar conocimientos destrezas y habilidades.
2-Priorizar el saber hacer
3-Favorecer la autonomia del alumno
4-Desarrollar las habilidades sociales
5-Tener en cuenta el trabajo cooperativo
6-Interrelacionar todas las ccbb
7-Desde todas las materias
8-Reinventar la evaluación (directa, autèntica, co y auto evaluación)
9-Contextualizar siempre
10-…
9. Les quatre transformacions imprescindibles.
Metodologies i fases didàctiques derivades de les CCBB
Power point, mp3 i vídeo. Metodologies que potencien l’E/A per CCBB. (Antoni Zabala, novembre 2008)
Power point. Metodologies i fases didàctiques derivades de les CCBB (Guida, febrer 2009)
Pdf. Metodologies i CCBB. Document que ha servit de base per fer el gràfic anterior. Fet a partir dels descriptors extrets del decret 143/2007. (Guida, desembre 2008)
Vídeo-Experiència. IES Júlia Minguell (Badalona). Interdisciplinarietat.
Presentació online. Canvi de paradigma docent (Francesc Sala)
Article bloc. El mètode de Kolb (Àngel Fidalgo)
Vídeo. Tres passos: competir, col·laborar, cooperar.
Models d’ensenyament
 |
Aprenentatge basat en problemes |
 |
Aprenentatge basat en projectes |
 |
Apren. basat en la recerca(Carme Barba)
|
Tipologies de treball
Fotos Col·legi Montserrat: La font, la cova i el foc.
(Font: Curs Recursos i estratègies TAC per l’educació secundària, XTEC, Ramón Barlam i altres)
1. Classes magistrals. Instrucció directa
(Writing, Reading, Arithmetics. Suports: PDI i la veu del mestre)
2. Treball sistemàtic
3. Treball cooperatiu
Recursos per les diferents tipologies de treball
(Font: Curs Recursos i estratègies TAC per l’educació secundària, XTEC, Ramón Barlam i altres)
Metodologies que fomenten el treball cooperatiu:
 |
Estudi de casosInclou INDAGACIÓ JURISPRUDENCIAL: Aprendre a pensar a partir de problemàtiques socials. Exemple. Webquest: Models d´intervenció en famílies (Isabel Celaya Jiménez) Exemple: Estudi del bullying a partir de la notícia d´un diari (Cuadernos de Pedagogía, abril 2009) Notícies de casos (classificades per matèries) per Batxillerat.
|
 |
SimulacionsDirectori de simuladors (per matèries) per Batx. Exemples Química 2n Batx. IES Icària. Exemple Història. Qui guanyarà la batalla de Trafalgar? Jocs de rol |
 |
Webquests |
 |
Telecol·laboracióWeb 2.0. |
 |
Workshops, tallersCol·legi Montserrat (Barcelona). Apartat INNOVACIONES (durada puntual: 3 dies, 21 hores) Aprenentatge-ServeiEjemplos: recuperación de la memoria histórica de una población mediante entrevistas a mayores, diseñar páginas web para ONGs, dinamizar una campaña de donación de sangre en el barrio, impartir clases particulares de repaso a alumnado de otros cursos inferiores, ofrecer representaciones teatrales gratuitas, participar en campañas como Agenda 21…
|
Article bloc. Metodologies i suports classificats en funció del seu ús (els més emprades i coneguts / conegudes però no emprats/ ni coneguts ni emprats). (Àngel Fidalgo, abril 2007)
Recursos per cada fase didàctica
Les quatre transformacions
Más información: (Carme Barba)
Nosotros competentes/Nosaltres competents. Para una educación basada en competencias « Materiales y Recursos de Aula para el Ámbito Social y Lingüístico escribió
[...] Interesante información relacionada con las 8 competencias. A destacar el apartado de Metodologías, Evaluación y [...]
charo escribió
Guztatzen zait zure lanak, baina ez dut uletzen gauza batzuk.
Lo que dice arriba es que me gustan vuestras cosas pero algunas no las entiendo,literalmente, la riqueza del idioma se pierde cuando este produce incomunicacion.
Carmen escribió
Totalmente de acuerdo con Charo. Yo soy de Vitoria
Guida escribió
Charo, muy ingenioso tu comentario. Como catalana que soy, y por tanto, polaca, no me haré la sueca y me daré por aludida instalando un google traductor en vasco y castellano…. No será ideal, pero ayudará.
Es verdad que el idioma puede ser una barrera, y pido disculpas por la parte que me toca pero no es nuestra intención separar (aunque lo digan Savater y compañía), sino compartir . El hecho de que algunos materiales estén en catalán es debido a que están hechos para formar profesores de aquí. Estos continuarán en catalán , pero en el google docs se pueden traducir.
Un abrazo.
carme barba escribió
D’acord amb tu Guida, els idiomes poden ser una barrera o un pont de diàleg si se’n tenen ganes, avui dia no hi ha obstacles, gracies als molts i magnífics traductors en línia, jo he traduït i crec que he comprès articles en anglès i en portugués per exemple, gràcies a questes eines.
Tot depèn de les ganes
Zuen interesak gure blog, besarkada sendo batEskerrik asko(*)
Carme
(*) traduit amb http://www.opentrad.org/