ASIPISA es el ejemplo del trabajo bien hecho. La labor de Juan Jesús Cañas Escamilla, Inmaculada Crespo Calvo, José Román Galo Sánchez se ve reflejada en estos dos recursos que hoy os ofrecemos. Uno dedicado a matemáticas y otro a lectura, ciencias y resolución de problemas. Después de haber leído los documento y las propuestas que os hemos ofrecido está claro que, con estos argumentos, entramos en relación con el informe PISA. Ofrecemos los dos recurso y sus enlaces, así como la descripción genérica que de ellos hacen sus autores. Además de consultarlo y trabajarlo en línea se pude descargar en el ordenador. Su dinamismo, calidad y actualidad destacan en este gran trabajo de futuro.
El rápido y acelerado avance de la técnica y la tecnología en el ámbito, y en el área de conocimiento, de la Informática y las Comunicaciones ha introducido en nuestro mundo un significativo cambio en las posibilidades de acceso a la información, facilitando un contraste ágil de la misma y por consiguiente permitiendo un mejor acceso a una formación de calidad.
Ayuda Sistemática Interactiva para PISA en matemáticas. Objetos de aprendizaje cuyos contenidos se basan en las preguntas liberadas del PISA del área de Matemáticas, introduciendo la aleatoriedad para hacerlas más dinámicas para que sirvan de entrenamiento al alumnado y de guía al profesorado.
L’Institut Freudenthal per a l’Educació de la ciència i les matemàtiques (FIsme) es dedica a la recerca i innovació en educació.
Els seus objectius són la comprensió i la millora de l’ensenyament i l’aprenentatge de l’aritmètica, les matemàtiques i la ciència a tots els nivells educatius, centrant-se sobretot en l’educació infantil, primària i secundària. L’institut contribueix incidint en la investigació, l’ensenyament i el desenvolupament dels plans d’estudis i dels serveis educatius.
Està organitzat en dos departaments, el de matemàtiques i el de ciències naturals, que formen part de la facultat de Ciències de la Universitat d’Utrech.
Dins del marc del congrès Internet en el Aula, l’Associació Espiral ens planteja el següent debat:
Canvis metodològics = noves formes d’avaluar?
Fa un anàlisi de com les TIC poden millorar en el procés d’avaluació, de la mateixa manera que planteja o analitza com s’avalua en els centres docents.
Alguns fragments del text:
“Sin embargo, y a pesar de los cambios normativos, la realidad ha mostrado que existe un desajuste entre el modelo teórico y el práctico, no necesariamente debido al desconocimiento por parte de los docentes de los nuevos conceptos de evaluación. La dificultad de integrar los nuevos modelos evaluativos se explica en parte porque uno de los factores determinantes a la hora de configurar la práctica evaluativa es el aprendizaje vivencial que realizó el profesorado cuando estuvo en el papel de estudiante. No es fácil cambiar esta base, proporcionar nuevos modelos vivenciales a partir de los cuales cambiar la práctica.”
“¿Incorporamos las TIC? En una concepción cuantitativa de la evaluación podemos elaborar pruebas objetivas (con multimedia, preguntas interactivas, incluso adaptativas), cuestionarios cada vez más seguros, evitando la copia, asegurando la autoría de las respuestas. Podemos proponer trabajos y utilizar servicios que nos ayuden a detectar el corta-y-pega. Los alumnos pueden enviarnos sus redacciones o trabajos a través del aula virtual, evitando así el papel y pudiendo recibir nuestras correcciones sobre el mismo fichero, que pueden incorporar (o adaptar). Habremos pasado del papel a la pantalla, del lápiz al ratón. Ganaremos en rapidez de corrección (en los cuestionarios autocorrectivos), podremos poner más pruebas y tener más “notas” para evaluar, las TIC nos lo permiten.”
Aquest és l’enllaç (necessari registrar-se a la web internet en el aula).
Podemos encontrar material elaborado en este curso que nos pueden servir de ejemplo para desarrollar la competencia digital en el blog de Domingo Méndez EDUCACIÓN Y TIC
El 26 de abril el profesor de la Universidad de La Laguna, Manuel Area Moreira impartió una vídeo conferencia bajo el título: Las Tecnologías y la Escuela del Siglo XXI, dentro del marco del I Congreso Internacional sobre Tecnología y Educación y organizado por la Universidad de Villarrica (México). Destacamos dos cosas, en primer lugar las reflexiones del ponente sobre el uso del sistema de la video conferencia como mecanismo novedoso para la impartición de formación y por otro la presentación que se utilizó en el acto, sencilla a la vez que efectiva. Esperamos os guste.
Todos sabemos que no basta con dotar de herramientas, es necesario especificar una serie de orientaciones y recomendaciones para su uso en el aula, sobre todo teniendo en cuenta que si hacíamos lo mismo que con la pizarra tradicional, el uso de este tipo de dispositivos pierde completamente su función y objetivos.
Es evidente que la aparición en escena de las competencias básicas y su adquisición por parte del alumnado, unidas a la contribución de las distintas áreas, hace necesario el desarrollo de nuevas estrategias de enseñanza y aprendizaje. Este documento sienta la base de ejemplificaciones y utilidades posibles de aplicación en el aula, no sólo con pizarras digitales y tablets, si no con cualquier otra herramienta a la que tengamos acceso. Su lectura seguro que provoca una cascada de nuevas propuestas y un gran número de aplicaciones en todas las áreas.
En el mismo centro de profesores podemos acceder a un blog denominado: Junt@s y Revuelt@s. Fruto del trabajo realizado se pueden consultar experiencias referentes a trabajo cooperativo, convivencia e interculturalidad. Otra manera de idear estrategias para el desarrollo de actividades y facilitar la adquisición de competencias.
Isabel Pérez nos hace llegar este vídeo de las Jornadas de Fuengirola
“el uso de las TIC y las Competencias Básicas”. Hay un montón de documentos de interés ahí.
Bueno ya sabemos que esto es lo que está de moda, aunque no hay nada nuevo bajo el sol es una forma de poner de relieve aquellas competencias que de hecho las TIC promueven de forma casi natural.
El vídeo es una prueba de lo animadas que estuvieron las jornadas a pesar de que tuvieron lugar en viernes y sábado. Y es que no hay cosa que le guste más a los profes que juntarse y hablar y estar con los amigos. Es un lujo poder ver un resumen de lo que allí pasó. (copiado del blog de Isabel Pérez )
carmebarba
asesoria67
annaperez
isaperez
webdemusica
scapella
Edublogki una wiki amb material molt interessant sobre la competència digital
A finales de febrero de 2008 el 
y estar con los amigos. Es un lujo poder ver un resumen de lo que allí pasó. (copiado del 