Argumenta

Què és l’Argumenta
L’Argumenta és un material multimèdia basat en l’aprenentatge autònom per donar suport en les competències lingüístiques i comunicatives en l’àmbit acadèmic i professional.

S’adreça als estudiants universitaris i a persones que tenen alguna de les necessitats previstes pel producte i que tenen una comprensió bàsica de la llengua catalana per entendre’n les explicacions (qualsevol estudiant que conegui bé una llengua romànica pot consultar-lo, amb l’ajut, si cal, d’algun traductor a la Xarxa).

Cuadernos de Educación III

El 21 de abril, hace nada, se ha publicado el número 3 de Cuadernos de Educación de la Consejería de Educación de Cantabria. El título es más que sugerente para su lectura: Las competencias básicas en el área de Lengua Castellana y Literatura. Fernando Bringas, Consuelo Curiel y Eva Secunza son sus autores. La relación de las competencias básicas con la lengua y literatura, ejemplos de tareas, la relación con los objetivos del área, recomendaciones metodológicas, así como recomendaciones referentes al campo de la evaluación, son sus contenidos.

Tres documentos y un autor

La figura de Fernando Trujillo es más que conocida en estos mundos y temas. Su labor, su blog y sus publicaciones son consultadas desde hace tiempo. Si hablamos de Portfolio Europeo de las Lenguas, del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas y otros aspectos similares, su nombre lo encontraremos relacionado. La relación entre estos conceptos, su trabajo diario y su puesto como docente, le ha llevado a involucrarse en todo lo relacionado con el tema de las competencias lingüísticas. Conferenciante y comunicador, además de constante trabajador, sus presentaciones y sus artículos donde hace referencia, a todo lo citado anteriormente, están presentes en cualquier tipo de formación, desde la inicial a la más compleja, que tenga como referencia el concepto de competencia básica y todo aquello que podamos encontrar con relación a ella: origen, tradición, evaluación… Presentamos aquí dos documentos, de los muchos que seguro iremos incluyendo, que tienen a Fernando Trujillo por autor. Están relacionados el uno con el otro, por eso hemos visto interesante su referencia conjunta. El primero, tal vez más genérico y dedicado al papel de las competencias. El segundo, tal vez un poco más específico, directamente relacionado con la competencia lingüística y todos esos matices que de ella se pueden empezar a obtener. Si además queremos acceder a un interesante y genérico documento, con propuestas iniciales y sugerencias, a la vez que un listado de recursos, recomendamos la lectura de este archivo y su posterior análisis de todo lo que en él se nos dice.

1-Comunicación Lingüística

INTRODUCCIÓN
Consiste en saber comunicar de forma oral (conversar, escuchar y expresarse) por escrito y con los lenguajes audiovisuales, utilizando el propio cuerpo y las teconologias de la comunicación.
La competencia comunicativa lingüística es la base de todos los aprendizajes y por tanto, su desarrollo es responsabilidad de todas las materias del currículum, ya que en todas ellas se deben utilizar los lenguajes como instrumentos de comunicación para hacer posible el acceso a la gestión de la información, la construcción de conocimientos, la representación interpretación y comprensión de la realidad y la organización y autoregulación del pensamiento, las emociones y la conducta.

INTRODUCCIÓ