Competencias para el siglo XXI

En noviembre de 2005 se celebró en Extremadura un debate sobre la situación de la educación en la Región. Como es lógico fueron numerosas las ponencias que se presentaron queremos destacar la que llevó por título: Competencias básicas para el siglo XXI. Creemos que puede ser de interés en algunas de sus indicaciones. De todas maneras no debemos olvidar el año que se celebró, pues aún se trabajaba con el concepto de competencias desde el punto de vista del marco europeo, que ya hemos traído aquí en algún momento.

Cambios metodológicos, nuevas formas de evaluar: lo que las TIC pueden aportar

Dins del marc del congrès Internet en el Aula, l’Associació Espiral ens planteja el següent debat:

Canvis metodològics = noves formes d’avaluar?

Fa un anàlisi de com les TIC poden millorar en el procés d’avaluació, de la mateixa manera que planteja o analitza com s’avalua en els centres docents.

Alguns fragments del text:

“Sin embargo, y a pesar de los cambios normativos, la realidad ha mostrado que existe un desajuste entre el modelo teórico y el práctico, no necesariamente debido al desconocimiento por parte de los docentes de los nuevos conceptos de evaluación. La dificultad de integrar los nuevos modelos evaluativos se explica en parte porque uno de los factores determinantes a la hora de configurar la práctica evaluativa es el aprendizaje vivencial que realizó el profesorado cuando estuvo en el papel de estudiante. No es fácil cambiar esta base, proporcionar nuevos modelos vivenciales a partir de los cuales cambiar la práctica.”

“¿Incorporamos las TIC? En una concepción cuantitativa de la evaluación podemos elaborar pruebas objetivas (con multimedia, preguntas interactivas, incluso adaptativas), cuestionarios cada vez más seguros, evitando la copia, asegurando la autoría de las respuestas. Podemos proponer trabajos y utilizar servicios que nos ayuden a detectar el corta-y-pega. Los alumnos pueden enviarnos sus redacciones o trabajos a través del aula virtual, evitando así el papel y pudiendo recibir nuestras correcciones sobre el mismo fichero, que pueden incorporar (o adaptar). Habremos pasado del papel a la pantalla, del lápiz al ratón. Ganaremos en rapidez de corrección (en los cuestionarios autocorrectivos), podremos poner más pruebas y tener más “notas” para evaluar, las TIC nos lo permiten.”

Aquest és l’enllaç (necessari registrar-se a la web internet en el aula).

http://www.congresointernetenelaula.es/virtual/?q=node/299&espacio=4

Recomendaciones de Parlamento Europeo. Competencias Clave.

Después de los distintos documentos, que ya hemos publicado, sobre el tema de las competencias clave y su relación con Europa, es posible que éste sea el que nos quedaba como justificación y seguimiento de lo que está sucediendo en la actualidad. A finales de 2006 vio la luz esta recomendación sobre las competencias clave en el aprendizaje permanente. Con ella y los distintos materiales que os hemos hecho llegar se constituye un nutrido grupo de textos relativos a la enmarcación europea del tema de competencias clave y competencias básicas y podemos empezar a entender uno de los porqués de la actual legislación educativa en la que nos encontramos.

Taller: CCBB y WQ

Durante las Segundas Jornadas sobre WQ celebradas en Barcelona el pasado marzo,  se realizó un taller que relacionaba las Competencias con las tareas de una WQ , intentamos a partir de un ejemplo práctico ampliar y mejorar la tarea para que desarrollara distintas competencias. El trabajo aunque con poco tiempo fué realizado en grupos. Cada grupo  analizó la tarea bajo el punto de vista de una sola competencia y propusieron actividades concretas.
Se puede ver el esquema de trabajo y las conclusiones en la web del taller . http://webquest.xtec.cat/segonesjornades/tallercompetencies/conclusions.html

Competencia Digital

Edublogki una wiki amb material molt interessant sobre la competència digital

http://edublogki.wikispaces.com/competencias+tic